наше отечество — русский язык
 
   
 
 
 
     
  Беженцы нас научат  
     
        
Программа для беженцев-учителей: иммигрантам предоставили возможность преподавать в немецких школах.
 
Полная статья
 
 
mda
2018-02-25
21:18:44
гу, значит "Для многих иммигрантов участие в программе – возможность интегрироваться и повысить качество жизни"... Ну, а если не хватает времени/ сил/ способностей/ желания в достаточной степени овладеть немецким языком, преподавание спец.предметов будет проводится в присутствии и с помощью переводчика. Ну, это в порядке увеличения эффективности повышения экономичности учебного процесса. Ещё года три назад, как мне помнится, не хватало финансовых средств для элементарных школьных нужд. А теперь - вот, понимаешь, вдруг не хватает сотен тысяч учителей, а к ним, я так понимаю, примерно такого количества переводчиков. Это уже не говоря об огромном начавшемся строительстве детсадов и школ, которые ешё недавно стояли под массивной угрозой закрытия. Странно всё это. Да, кстати, я так понимаю, дипломы этих учителей уже подтверждены соответствующими немецкими ведомствами. Ну это к тому, что у очень близкого мне человека, который хотел устроиться преподавать рисунок и живопись (чем он занимался до отъезда в Германи9ю долгие годы) обнаружились непреодолимые проблемы в получении права на занятие этим же самым здесь в связи с несоответствием требований педагогического плана там и здесь. Это не говоря о том, что знание языка на тот момент не представляло никакой проблемы. Я вспоминая, что наши учителя из бывшего СССР с большим опытом преподавания совершенно разных предметов здесь так и не смогли, как правило, найти работу. Ну, во-первых, видимо, опыт (любой) не сравним с опытом новых мигрантов, а во-вторых, направление, с которого они прибыли, было прямо противоположным тому, с которого прибывают новые, обогащающие во всех смыслах страну нового проживания мигрантов. Ну, а знания у специалистов из бывшего СССР - ну в какое сравнение они идут с новоприбывающими !!!
     
 
Тихиро
2018-03-16
07:42:30
Не надо сравнивать знания выходцев из б СССР и беженцев.  Как закончившая пед. университет могу подтвердить - наши знания общие, теоретические. В школе тоже работала в российской, теперь в немецкой.  Вы это серьезно,  что российский учитель может на местном рынке конурировать, даже при условии знания немецкого?
Второе. Много вы видели русскоговорящих, кто кроме немецкого, владеет еще французким и английским? Среди беженцев это не редкость. Вот и думайте,  кого возьмут в школу детей учить, когда в каждом  классе даже в глухой деревне дети из семей беженцев сидят.
     
 
mda
2018-03-21
11:43:44
Во-первых, я не только думаю, что "выходцы из б. СССР" могут конкурировать с местными учителями, а и знаю несколько примеров этому. Речь, конечно, не об относительно молодых (З0), а о людях за 50 и старше. Государственный язык в Германии, насколько мне известно, не английский и уж, тем более, не французский. Но на преподавание ин. языков наши, как правило, и не претендуют. Преподавание ин. языков было, тут я с Вами согласен, на существенно более низком уровне в СССР, чем здесь. Xотя есть примеры выпускников ин.яза, успешно этот факт опровергающих. Далее, что касается педагогики как таковой, наши преподаватели ну никак не хуже местных (которые, кстати, в пед. образовании ко всему прочему использовали, пусть и частично, наши методики). Что касается спец. предметов, прежде всего математики и естеств. наук (исключая, возможно, биологию) наши преподаватели, как правило, на голову выше, о чём я много раз слышал в беседах с учит. корпусом в различ. школах.  Это, хочу ещё раз подчеркнуть, касается специалистов старшего поколения. Молодёжи (от З0) и моложе я не знаю. Просто мне "hinter vorgehaltener Hand" объясняли проблему, грубо обрисовав, в основном З-мя причинами. - переизбыток учителей-беамтеров при последовательном сокращении количества учеников (демография) - опаска "идеологизированности" пед.образования у наших  - конкурентоспособность особенно в вышеперечисленных дисциплинах. Я подчёркиваю - это касается времён 15-25 летней давности.   Я совершенно согласен с Вами, что, при том, что примерно треть учеников в школах имеет "миграционный фон", ситуация повернулась (или повёрнута) в сторону, скажем так, создания данности и условий новой действительности для преподавательской деятельности, которые "заточены" прежде всего на новую демографическую действительность в школах. Но на демографию можно пытаться влиять. Примеры этому есть (в том числе - причина этой статьи и наших комментариев). Другая, гораздо более существення сторона вопроса, влияние демографии на структуру общества, его приоритеты, функционирование и так часто упоминаемые ценности. И тут, здесь я опять полностью с Вами согласен, наше опять не у дел.  Не то "направление исхода". Похож на печальную усмешку истории - этот упрёк "идеологизированности" - не правда ли? Особенно в нынешних условиях
    
   


  Добавить сообщение  
 


  Имя
   
 
   
  Сообщение
   
 
   
 


 
  Зайти на форум   
   
 
   
 
   
 

  Зарегистрироваться
   
 
Забыли пароль?