наше отечество — русский язык
 
   
 
 
 
предпринимательство
новое дело


Основные принципы обучения собак

Если нам будет позволено сравнить обучение собаки с обучением первоклассника, то придётся сразу же начать с отличий. Ибо в начальные школы берут всех без исключения детей, а в школу для обучения собак – лишь 5 из почти 400 пород и разновидностей этого вида животных. И если ученик имеет право на ошибку, то собаке такого права не предоставлено.
 
 
приказы ретривер собаке права школ собака общению поводыря собаку собаки человека ошибку движения привыкшая собак человеком поводырь обучения показывает приказов

по теме:

в той же рубрике:



Лучше всего поддаются обучению королевский пудель (Königspudel), ризеншнауцер (Riesenschnauzer), немецкая овчарка (Deutscher Schäferhund), лабрадор (Labrador), ретривер или золотистый ретривер (Retriever oder Golden Retriever). Собаки этих пород отвечают многим специальным требованиям, главными из которых являются устойчивая нервная система, заботливость и даже отзывчивость. Одной из главных целей обучения является воспитание у собаки понимания, что слепой или немощный человек нуждается в её помощи, и она не имеет права на ошибку. Поэтому собаку тренируют и адаптируют с учётом параметров конкретного человека.

Опыт многих специальных школ обучения собак показывает, что с самых первых дней для собаки особенно важно чётко обозначать звуковые приказы (Hörzeichen): они должны быть ясно распознаваемыми. Невыполнение этого условия ведёт к ошибкам в поведении собаки как поводыря, повышает уровень стресса собаки при восприятии приказов, и, в конце концов, может привести к полному отказу выполнять предъявляемые к ней требований.

Начальная стадия обучения заключается, прежде всего, в приучении собаки к своему новому хозяину (поначалу – к тренеру), а также к звуковым сигналам, которые должны стать привычными для собаки во время движения и обхождения препятствий. Правильное толкование собакой приказов, отданных голосом, возможно лишь в том случае, когда форма этих приказов не будут изменяться. При этом собаке необходима положительная мотивация и многократная корректировка приобретаемых навыков.  

В процессе обучения собаки овладевают пониманием не менее 40 голосовых приказов (приказ «Дай лапу!» не входит в обязательную программу обучения!); этих приказов, как показывает практика, вполне достаточно для контролирования любой ситуации: поворота движения, приближении к бордюру, посадки в лифт и так далее. Жёсткая упряжь собаки передаёт человеку реакцию собаки на его приказы, и оба они, таким образом, представляют собой единую команду.

Тренировка собак происходит на основе гуманных принципов обучения, знания психологии поведения животных. Это сохраняет психику животного, обеспечивает в дальнейшем нормальное функционирование маленького коллектива – собаки и слепого человека. Иногда говорят: «Если собака-поводырь хорошо обучена, то она должна хорошо работать в любых обстоятельствах». Однако это заблуждение. Руководители школ обучения собак-поводырей дистанцируются от такого «постулата», ибо поведение даже обученной собаки нельзя сравнивать с реакцией электрической кнопки после того, как на неё надавили пальцем.

Собаку-поводыря следует рассматривать в качестве живого помощника, имеющего душу и собственное сознание. При этом разные породы собак по-разному воспринимают одни и те же приказы. К тому же, одна и та же обученная собака, привыкшая к общению с одним человеком, совсем иначе будет вести себя при общении с другим человеком. Если в течение 20 минут собака-поводырь не поймёт, что от неё хотят, её сознание может полностью «перепрограммироваться». И в этой ситуации по большей части виновата не собака, не привыкшая к общению с конкретным человеком и не усвоившая его привычки, а её тренер.

Виктор Фишман

№ 13, 2012. Дата публикации: 30.03.2012
 
 
«Доверьтесь и не мешайте собаке»
Само собой разумеется, что собака-поводырь в состоянии идти по незнакомому ей пути. Но это возможно лишь при условии, что слепой человек знает путь, по которому хочет пройти, и в состоянии контролировать, направлять действия собаки, а последняя нужна ему лишь для обеспечения безопасности на этой дороге. Если же слепой человек не знает ориентиры на предстоящем пути, то даже хорошо обученная собака не в состоянии помочь ему. При этом, проходя десятки раз по одному и тому же пути, нельзя гарантировать, что во всех случаях реакция собаки на окружающее воздействие будет одинаковой. Слепой человек не в состоянии видеть, в какой форме находится его поводырь, какие обстоятельства его отвлекают. И тут применим едва ли не главный постулат немецких воспитателей собак-поводырей: «Führen lassen und nicht stören» (что можно перевести как «доверьтесь и не мешайте собаке»).