наше отечество — русский язык
 
   
 
 
 
уроки немецкого


Новые «Уроки немецкого»: от простого к сложному

Тот, кто владеет информацией, владеет миром. А тот, кто владеет иностранными языками, конечно же, владеет и большей информацией. Ведь невозможно перевести все статьи, книги, фильмы и странички интернета на родной язык. Владение иностранными языками даст вам возможность свободно путешествовать по океану информации, открывая для себя новые континенты и острова, встречаясь и знакомясь с новыми людьми и их взглядами на мир, быть в курсе всех событий и принимать своевременные и правильные решения.
 
 
menschen ist bahn новое was sich noch слово in von sie степени nach auf es степень nicht er kann mehr

по теме:

в той же рубрике:



Степени сравнения прилагательных

Качественные прилагательные имеют в немецком языке три степени сравнения: положительную (der Positiv), сравнительную (der Komparativ) и превосходную (der Superlativ).

Положительная степень – это исходное качественное прилагательное, от которого могут образовываться две другие степени сравнения.

Сравнительная степень указывает на различие в признаках или свойствах. Она образуется с помощью суффикса -er.

а) полная форма сравнительной степени прилагательного склоняется:

der stärkere Wind

ein leichteres Gewitter

б) краткая форма сравнительной степени прилагательного не склоняется:

In Hamburg regnete es stärker als in Hannover.



Превосходная степень передаёт наивысшую степень признака или свойства. Она всегда употребляется с определённым артиклем. Превосходная степень образуется с помощью суффикса -st.

а) полная форма превосходной степени прилагательного склоняется:

der längste Tag des Jahres

б) краткая форма превосходной степени прилагательного образуется при помощи am... -sten:

Dieses Auto ist am schnellsten.

Особые формы степеней сравнения

Ряд односложных прилагательных с корневыми гласными a, o, u в сравнительной и превосходной степенях получают умлаут:

arm    ärmer    am ärmsten

Это такие прилагательные, как: alt, dumm, grob, hart, jung, kalt, klug, krank, kurz, lang, rot, scharf, stark, schwach, warm; а также двухсложное прилагательное gesund.

Однако прилагательные с дифтонгом au не получают умлаута:

laut    lauter    am lautesten

faul    fauler    am faulsten



Прилагательные имеют в превосходной степени суффикс -est, если их основа оканчивается на d, t, tz, z, sch, ss, ß, а в остальных случаях суффикс -st:

wild    wilder    am wildesten

breit    breiter    am breitesten

spitz    spitzer    am spitzesten

stolz    stolzer    am stolzesten

hübsch    hübscher    am hübschesten

krass    krasser    am krassesten

heiß    heißer    am heißesten



Исключение составляют:

groß    größer    am größten

и прилагательные, заканчивающиеся на -isch:

neidisch    neidischer    am neidischsten

heimisch    heimischer    am heimischsten



Особые формы имеют прилагательные, оканчивающиеся на -el или -er:

dunkel    der dunkle Keller    es wird dunkler    es ist am dunkelsten

edel    der edle Wein    er ist edler    er ist am edelsten

teuer    der teure Mantel    er ist teurer    er ist am teuersten





Запомните степени сравнения следующих прилагательных:

gut (хороший)    besser    der beste    am besten

nah (близкий)     näher    der nächste    am nächsten

hoch (высокий)     höher    der höchste    am höchsten

viel (многое)     mehr    der meiste    am meisten

Ошибки в произношении

Согласные p, t, k и b, d, g

Произнося немецкие согласные, мы забываем о том, что большинство из них следует проговаривать чётче и резче, чем в русском языке.

Согласные p, t, k и b, d, g (глухие и звонкие) требуется произносить с придыханием, то есть звук после произнесения уходит не сразу и как бы похож на эхо. Особенности произнесения звуков t и d описаны в уроке 40.



Прочтите, обращая внимание на согласные звуки p, t, k, b, d, g:

а)

der Bus – die Bahn – direkt nach Berlin – drei Tage in Genf und Graz – eine Karte von Köln – Treffpunkt Telekom – an der Post parken – mit dem Zug – montags und dienstags – nach Dortmund – ab Kiel

б)

Hamburg    die Hamburger S-Bahn

Dortmund    ein Dortmunder Pils

Heidelberg    das Heidelberger Rathaus

Bielefeld    der Bielefelder Markt

Freiburg    die Freiburger Innenstadt

Bad Herrenalb    Bad Herrenalber Wasser

в)

Der Bielefelder Markt liegt in der Innenstadt.

Der Bus fährt um siebzehn Uhr sieben ab Prießallee.

Montags ist die Bibliothek geschlossen.

Упражнение для отработки правильного произношения

Прочтите скороговорки сначала медленно, затем увеличивая темп.

Auf den sieben Robbenklippen sitzen sieben Robbensippen, die sich in die Rippen stippen, bis sie von den Klippen kippen.

Der bullige Bär in Birnen beißt, der bärtige Bauer Bernhard heißt.

Кто знает ответ?

Welche dieser Pflanzen ist für den Menschen nicht giftig?

A: Fingerhut

B: Kamille

C: Fliegenpilz

D: Tollkirsche



Was lindert Aspirin?

A: Heimweh

B: Kopfschmerzen

C: Husten

D: Völlegefühl



Was besitzt normalerweise einen Schleudersitz?

A: Fahrrad

B: Düsenjäger

C: Dromedar

D: Bob

Тема «В гостях». Auf Besuch / Bei Tisch

Прочтите и запомните фразы, которые произносят хозяева и гости.



Ситуация 1

Беседа за столом. Хозяин предлагает гостям попробовать блюда/напитки:



Darf ich    Ihnen    noch nachgeben?

    dir    nachgießen?

    euch    noch ein Glas Wein einschenken?





Möchten Sie    noch etwas    Suppe?

Möchtest du        Gemüse?

Möchtet ihr        Fleisch?

        Salat?

        Nachtisch?

        Wein?

        Bier?





Гость/гости могут отвечать так:

Ja bitte, es schmeckt sehr gut.

Nein danke, ich kann nicht mehr    essen.

    trinken.



Ja gern,    die Suppe    ist    hervorragend.

    der Salat        wirklich gut.

    das Gemüse        vorzüglich.

    der Wein        



Nein danke, ich bin leider schon satt.



Ситуация 2

Вы гость. Так вы можете хвалить угощение:



Das Essen    ist    (ganz) hervorragend!

Es    schmeckt    (wirklich) ausgezeichnet!

        sehr gut!

        (ganz) prima!



Ситуация 3

Поднимая бокал вина, вы можете сказать хозяину/хозяевам следующее:

Prost! / Prosit!



Auf    Ihr    Wohl!

    dein    

    euer    

    Ihre    Gesundheit!

    deine    

    eure    

    Sie!     

    dich!     

    euch!     

    die    Hausfrau!

        Gastgeber!



Trinken wir auf    gute Zusammenarbeit!

    unsere Freundschaft!

    den Erfolg!

    die Geschäfte!



История немецкого метро

Deutschlands erste U-Bahn fuhr durch Berlin

Zu viele Autos und Menschen auf den Straßen – Großstädte bauen deshalb U-Bahnen. Die Engländer haben es vorgemacht: In London rollten schon vor mehr als 150 Jahren zum ersten Mal Züge unter einer Stadt. Die Menschen in Berlin mussten darauf noch ein paar Jahrzehnte warten. Die Londoner U-Bahn hat bis heute den Spitznamen Tube (gesprochen: Tjub). Das ist das englische Wort für Röhre. Die Tunnel unter der Hauptstadt von Großbritannien sind rund wie Röhren, daher der Spitzname. In den ersten Jahren mussten die Londoner eine Menge aushalten in der Tube. Die Wagen fuhren noch nicht elektrisch. Sie wurden von Dampfloks gezogen. Die Tunnel stanken nach beißendem Qualm. Mit den elektrisch angetriebenen U-Bahnen war das Problem dann gelöst. Die rauchfreie Tube wurde immer beliebter. Andere Großstädte guckten sich die Idee mit der Bahn im Untergrund ab, zum Beispiel New York und Berlin. Auch sie wollten so ihre Straßen entlasten. Die Berliner Untergrund-Bahn ist die älteste Deutschlands. Zwei Firmen wetteiferten anfangs darum, eine Bahnstrecke unterhalb der Straßen bauen zu dürfen. Doch Mitarbeiter der Stadt dachten: Es ist zu gefährlich. Eine der beiden Firmen wollte beweisen, dass das funktioniert. Sie grub auf ihrem Firmengelände einen Probetunnel und ließ darin Wagen fahren. Doch die Stadt entschied: Die andere Firma soll eine Hochbahn bauen, die auf Stelzen ein paar Meter über den Gehwegen fährt. 1902 eröffnete man das erste Stück. Die Strecke verlief zu großen Teilen überirdisch, am Ende tauchte sie aber unter die Erde ab. Im Laufe der Zeit schuf man immer mehr Strecken und erweiterte das U-Bahn-Netz. Nach und nach wurden immer mehr Tunnel miteinander verbunden. Noch heute nutzen die Menschen die Bahn. Wer etwa in der Station Schlesisches Tor in die Ul steigt, fährt auf der ersten U-Bahn-Strecke Deutschlands.



oberirdisch – надземный

Spitzname – прозвище

eine Menge aushalten – зд. выдержать много неудобств

Dampflok – паровоз

Qualm – чад, (густой) дым

Mit den elektrisch angetriebenen U-Bahnen war das Problem dann gelöst – проблема была решена с появлением электропоездов

wetteifern – соревноваться, состязаться

Hochbahn – надземная железная дорога (на эстакаде)

Stelze – стойка, опора

Station Schlesisches Tor – станция метро «Силезские ворота» (в Берлине)

Стратегии эффективного обучения

Учить иностранный язык, и особенно новые слова, это тяжкий, кропотливый труд, невозможный без нудной многочасовой зубрёжки, не так ли? Не совсем. Если правильно использовать возможности своего мозга, обучение может стать гораздо более быстрым и увлекательным процессом.

Почему маленькие дети, осваивающие родной язык, а также полиглоты, легко овладевающие несколькими языками сразу, не испытывают при этом особых трудностей? Попробуем ответить на этот вопрос.

Используйте силу эмоций

Скажите, что приходит вам на ум при упоминании слова süß (сладкий)? Только учебник немецкого или немецко-русский словарь? А вот люди, которые запоминают немецкие слова быстро и легко, умеют связывать их с чем-то важным для себя.

Например, то же слово süß может вызвать в памяти образ очаровательного малыша или симпатичного пушистого котёнка. Вспомните, как немцы любят это слово и часто повторяют его в разных ситуациях: ein süßes Kind – милое дитя, очаровательный ребёнок; ach, wie (ist das) süß! – ах, как мило!

А если новое слово встретилось вам в интересном рассказе, то оно свяжется с теми эмоциями, которые вы переживаете, читая рассказ. Интересный разговор на немецком языке также поможет вам быстро запомнить новое слово.

Почему это работает: любые положительные эмоции активизируют нашу способность обучаться. Ведь они сигнализируют о том, что данное слово относится к чему-то значимому для нас.

Рекомендуем: изучайте немецкий язык с помощью интересных вам текстов, фильмов, книг. Общайтесь с интересными вам людьми. Тогда сам опыт такого обучения станет положительным эмоциональным фактором, который поможет запомнить слова.

Встройте новое слово в свой опыт

Когда маленькие дети изучают родной язык, они начинают замечать новое слово в самых разных ситуациях, разном контексте. Например, впервые услышав слово «белый», маленький ребёнок начинает повторять его, увидев белый снег, белую бумагу, белый сахар.

И именно это помогает ему запомнить слово быстро и легко.

Почему это работает: таким образом мозг формирует ассоциации с различными частями предыдущего опыта, новое слово связывается с тем, что ребёнок уже хорошо знает, становится более привычным и знакомым. И для воспроизведения его в памяти уже не нужно напрягаться, достаточно лишь вспомнить о сахаре или снеге.

Рекомендуем: чаще используйте новое слово в различных ситуациях, постарайтесь задействовать его, пересказывая текст, выполняя домашнее задание, практикуясь в немецкой речи с собратьями по учёбе, с носителями языка.

Школа

Religionsunterricht in der Schule. Der Lehrer versucht den Kleinen klarzumachen, dass Gott allmächtig ist:

– Der liebe Gott hat alles geschaffen. Er ist so allmächtig, dass es nichts gibt, was er nicht könnte.

Kläuschen meldet sich:

– Kann er auch einen ganz schweren Stein machen?

– Natürlich kann er das. So schwer, dass ihn keiner mehr heben kann!

– Aber kann er selbst den Stein dann noch heben?

– Selbstverständlich! Da er allmächtig ist, kann er auch den schwersten Stein heben.

Kläuschen, triumphierend:

– Dann weiß ich aber etwas, was er bestimmt nicht kann!

– Und was soll das sein?

– Er kann keinen Stein machen, der so schwer ist, dass er ihn selber NICHT mehr heben kann!



***

Die Klasse bekommt einen neuen unerfahrenen Lehrer. Es ist eine ziemlich böse Klasse. Man drückt, bevor der Neue erscheint, einen nassen Schwamm auf seinem Stuhl aus.

Nichts ahnend setzt sich der Lehrer, spürt die Nässe, steht ganz langsam auf, blickt erstaunt unter sich und fragt verblüfft in Richtung der Klasse: «Bei wem habt ihr die letzte Stunde gehabt?»



***

Der Lehrer ruft Harald auf: «Harald, was kannst du uns über die großen Dichter des XVIII. Jahrhunderts sagen?»

Harald hat nicht aufgepasst und grübelt in seinem Gedächtnis.

«Nun, fällt dir gar nichts ein von dem, was wir gerade besprochen haben? Was haben sie denn zum Beispiel aus unserer heutigen Sicht alles gemeinsam?»

Jetzt endlich fällt der Groschen: «Sie sind alle tot!»

Ответы на вопросы викторины

1. Welche dieser Pflanzen ist für den Menschen nicht giftig?

B: Kamille



2. Was lindert Aspirin?

B: Kopfschmerzen



3. Was besitzt normalerweise einen Schleudersitz?

B: Düsenjäger

Елизавета Балк, Михаил Леменёв

№ 10, 2016. Дата публикации: 11.03.2016