наше отечество — русский язык
 
   
 
 
 
образование
школьное


Родители в роли репетиторов

Ситуация, когда в роли репетиторов для школяров, «захромавших» по учёбе, выступают сами их родители, на первый взгляд кажется наиболее экономным и простым выходом из положения. Но насколько эффективна такая помощь?
 
 
мамы объяснения родителей родители родительская ребёнка детьми занятий языке репетитора школьника занятия ребёнку трудно родителям материал помощь цели аспект роли

по теме:

в той же рубрике:



Родители-мучители?

В подавляющем большинстве случаев родительская помощь сопровождается нервным стрессом – как для школяра, так и для мамы (папы), а то и завершается абсолютным фиаско. Причины этого заключаются как в психологической ситуации, так и в некоторых других ошибках, допускаемых родителями. Разберёмся в этом подробнее.

Аспект первый – психологический. Дети, а тем более подростки, далеко не на «ура» воспринимают маму или папу в роли учителя, поэтому трения здесь уже запрограммированы ситуацией. Для нейтрализации этого фактора родителям понадобится недюжинное количество педагогических способностей и приёмов, большой запас терпения и времени вкупе с даром убеждения и непоколебимым спокойствием.

Аспект второй – знания родителей по школьным предметам. Здесь важно не только владение предметом, но и отличная ориентация в методике его преподавания в местной школе. Способен ли родитель работать в унисон школьной программе, правильно расставлять акценты и обозначать приоритеты? Многим родителям наверняка знакома ситуация, когда они помогли своему ребёнку – младшему школьнику, объяснив ему тот или иной материал, а результатом помощи стали детские слёзы и упрёки в адрес родителей, что они «объяснили всё не так и учительнице это не понравилось». Безусловно, подобная ситуация сбивает и без того имеющего проблемы в предмете школьника с толку и подрывает его доверие к родителям в качестве репетиторов.

Как показывает практика, одной из распространённых ошибок русскоязычных родителей являются объяснения на родном языке. Школьнику, с трудом понимающему математику или физику на немецком языке, бывает очень трудно усвоить объяснения и специфическую терминологию дополнительно на русском.

Помимо вышеописанных аспектов, родители-репетиторы должны понимать, что занятия с детьми потребуют от них постоянных инвестиций времени и безупречной организации. В идеале они должны проходить так же, как и с посторонним репетитором – в определённые дни и часы. Так ребёнку будет легче настроиться на нужную «волну». Эти часы следует целиком посвящать занятиям. Мама-репетитор, пытающаяся одновременно с занятиями приготовить обед, увы, не принесёт никакой пользы в деле обучения. С неорганизованными, забывчивыми детьми лучше закрепить расписание занятий в письменном виде – наподобие договора, дабы избежать изнуряющих дискуссий на тему «завтра, завтра, не сегодня».

И наконец: залогом успеха служат правильно сформулированные цели. Ошибка многих родителей – ожидание блестящих результатов в короткие сроки. Завышенные цели (к примеру, исправление оценки на 2, а то и 3 балла за пару месяцев или даже недель) дезориентируют ученика. У него складывается впечатление, что толка от занятий всё равно нет, и вся родительская работа идёт насмарку. Отметим: небольшие, но в итоге выполненные или даже перевыполненные достижения способны разбудить «задремавшую» мотивацию школяра. Вывод: цели должны быть «дозированы» так, чтобы риск их недостижения был минимальным, а вероятность перевыполнения – достаточно большой.

Хитрости и обмен помощью

Как видно, ситуация, в которой родитель выступает в роли репетитора своего ребёнка – изначально малоудачна, ибо большинству детей трудно воспринять маму или папу в роли учителя. Для того чтобы занятия сопровождались как можно меньшим количеством негативных эмоций, регулярно переходящих в пререкания, родителям приходится применять свой педагогический и творческий талант, «сдабривая» уроки чем-то позитивным, интересным. Здесь возможны самые разные поощрения за прилежание и успехи. Кроме того, есть и нестандартные решения проблемы.

Для повышения мотивации школьника некоторые родители используют такую хитрость: они занимаются не только проблемным предметом, но ещё и тем, в котором у ребёнка всё хорошо. Плюсы такого метода: желание ребёнка учиться с папой и мамой повышается – за счёт того, что занятия состоят не из одной нелюбимой математики.

Другие родители используют следующий приём. Как известно, всё, что находится за пределами родного дома, кажется детям интереснее и привлекательнее. Таким образом, соседка в роли репетитора может оказаться удачнее родной мамы. Достаточно найти родителей-единомышленников и попробовать «меняться» с ними детьми на время занятий. Плюсы «бартерной сделки»: ребёнок лучше занимается с чужим человеком, а нервы всех участников эксперимента остаются спокойными.

Материал подготовлен и опубликован при содействии  Фонда поддержки и защиты прав соотечественников, проживающих за рубежом www.pravfond.ru

Татьяна Темлин

№ 33, 2013. Дата публикации: 16.08.2013