наше отечество — русский язык
 
   
 
 
 
образование
школьное

Десять плюсов школы продлённого дня

В 6-7 лет ребёнок отправляется в школу. И здесь возникают проблемы: родители целый день на работе, а день в начальной школе оканчивается чуть позже 12 часов. И тут кто-то либо сам додумался, а, скорее, перенял уже многолетний положительный опыт других стран и предложил ввести школу продлённого или полного дня, то есть аналог нашей продлёнки – Ganztagsschule.
 
 
дети ребёнка частных schule школы детей школах продлённый школе пребывание день родителей продлённым школ продлённого полного продлёнке работы времени школу

по теме:

в той же рубрике:



После школы многие дети большую часть времени проводят одни – без присмотра и контроля. День без родителей проходит весьма однообразно: бесконечное сидение перед экраном телевизора или компьютера, улица и часто, несмотря на заполненный до отказа холодильник, перекусы фаст-фудом вроде гамбургеров, дёнеров, пиццы или чипсов. Поэтому идея школ с продлённым днём была воспринята в стране положительно, и в 2004–2007 гг. правительство выделило на развитие таких школ 4 млрд. евро. На продлённый день было переориентировано 10 тысяч обычных школ. Около 450 тысяч евро пошли на строительство столовых, игровых и спален, а также на закупку оборудования для этих помещений.

Школы с продлённым днём бывают государственные и частные. В частных, как правило, есть своя изюминка: например, преподавание предметов только на английском языке, да ещё и исключительно носителями языка. Но общий принцип работы государственных и частных школ с продлёнкой одинаков.

Задача педагогов школ с продлёнкой – создать такую программу, чтобы пребывание в ней не было формальным продлением дня обычной школы. Изменение часов пребывания ученика в школе продлённого дня должно зависеть от ребёнка, а не от часов. Поэтому принцип работы этих школ – «больше времени для детей».

Школы продлённого дня подразделяются на открытые (offene Ganztags­schule) и «связанные» (gebun­dene Ganz­tags­schule). В школе открытого типа ученики остаются на продлёнку по желанию, и продлённый день организован только для детей начальной школы (Grund­schule) и первой ступени средней (Sekundar­schule I). В «связанной» школе все учащиеся не менее трёх раз в неделю должны оставаться на продлённый день.

У школ-продлёнок есть с десяток несомненных преимуществ по сравнению со школой с обычным распорядком дня:

  • Растянутое по времени пребывание в стенах школы способствует привыканию ребёнка ко второму дому и снижению стресса от учебной нагрузки.
  • Режим дня (последовательность предметов при выполнении домашних заданий, паузы, занятия в кружках и т. д.) приспособлен к потребностям учеников.
  • Дополнительное время, которое ученики проводят в школе, приводит к более доверительному отношению с преподавателями. Последние лучше узнают своих подопечных, что положительно сказывается на процессе учёбы: они понимают проблемы и индивидуальные особенности каждого отдельного ребёнка. У педагогов появляется больше возможности поощрять своих учеников.
  • Дети работают над школьными проектами, рефератами и другими заданиями под присмотром и при поддержке учителей, и эта нагрузка не падает на плечи уставших после работы родителей.
  • В школах продлённого дня у учителей есть больше времени для применения новых методов обучения, чем это возможно за обычные 45 минут урока.
  • Гибкое планирование продления дня позволяет не только занимать детей учебными делами, но и развить их способности и предпочтения. В школах продлённого дня открыты разные кружки и секции по интересам, есть возможность посещать театры, музеи, ходить на экскурсии. Это особенно ценно для детей из неблагополучных семей, так как помогает поднять их культурный уровень.
  • В таких школах усилена роль классного руководителя. Он больше времени проводит со своими учениками. Помимо учебной работы, учитель и дети вместе отмечают праздники, дни рождения. Поэтому дети начинают относиться к нему более доверительно.
  • Здесь завязывается более крепкая дружба между детьми. Они становятся терпимее, лучше понимают один другого. Такое взаимопроникновение интересов чрезвычайно важно для детей с мигрантскими корнями.
  • Помимо обычного «табеля» с отметками школьник, посещающий школу полного дня, получает подробное описание того, как и что он делает в послеполуденное время, каковы его успехи, и на что следует особо обратить внимание родителям.
  • Руководство такого типа школ всячески учитывает индивидуальные потребности не только детей, но и родителей.

Учебный день в продлёнке обычно продолжается с 7.30 до 16 часов. Все школьники получают полноценный обед, включающий десерт. Некоторые школы полного дня, особенно частные, имеют спальни для отдыха самых младших детей.

По согласованию с администрацией родители могут оставлять ребёнка на продлёнке на все дни недели. В школе открытого типа также можно решить вопрос о том, что, к примеру, ученик начнёт посещать продлёнку лишь с 3-го класса.

Годовое пребывание школьника в продлёнке обходится родителям в 420 евро, 35 евро в месяц. Если в семье несколько детей школьного возраста, то оплата на 15 евро меньше.

Возможно ли забирать ребёнка раньше? Это решается в индивидуальном порядке. Но обычно руководство школы настаивает на следующем распорядке: либо ребёнок, покушав, уходит с родителями домой в 14 часов, либо остаётся до конца, выполняя весь план на день.

Целый ряд школ полного дня организует также внеклассную работу с детьми и во время каникул.

Елизавета Балк, Михаил Леменёв

№ 41, 2012. Дата публикации: 12.10.2012
 
 
Наша справка
Сегодня 70% родителей детей от 4 до 16 лет чрезвычайно положительно относятся к расширению количества школ продлённого дня, 28% хотели бы отправить ребёнка в такую школу «на всякий случай».