наше отечество — русский язык
 
   
 
 
 
Познавательное
Факты


«Третья волна» захлестнула

Я люблю Германию и её народ, поэтому никогда не могла понять: ну как эта замечательная нация философов и поэтов смогла так легко поддаться идеям нацизма? Нина К., Бранденбург, земля Бранденбург
 


На этот вопрос немцы пытаются ответить самим себе уже более 75 лет. Вместе с ними продолжают искать ответ и в других странах мира, потому что опасность увлечься идеей превосходства над другими народами по-прежнему существует.

Но это огромнейшая тема. А в рамках своей скромной рубрики мы можем рассказать, как ответил на подобный вопрос в 1967 году простой американский преподаватель истории в Cubberley High School Рон Джонс (Ron Jones) из калифорнийского Пало-Альто. На этот ответ у него ушло пять дней. Забегая вперёд, скажем: это была – пусть и довольно спорная – попытка осмыслить, но не оправдать.

Разбирая на уроке тему национал-социализма, 15−16-летние десятиклассники задавались вопросом: как немцы могли ничего не знать об истреблении евреев, об ужасе концентрационных лагерей, как могли увлечься нацистскими идеями? И Джонс решил показать им, как легко можно оказаться жертвами манипуляции.

В понедельник Рон, объявив себя главой неформальной молодёжной группировки, объяснил ничего не подозревающим ученикам (сначала их было примерно 30) «силу дисциплины» и установил по-армейски строгие стандарты поведения: сидеть «смирно», ходить по струнке, давать чёткие и лаконичные, из двух-трёх слов, ответы, не вступать в дискуссии. Никто не возроптал. Более того, к концу дня школьники, даже обычно пассивные, стали проявлять усердие.

Во вторник ученики уже самостоятельно действовали по новым правилам, проявляя «силу единства». Джонс прочитал им лекцию о влиянии и силе чувства общности, объявил лозунг группировки: «Сила в дисциплине, сила в общности!». И класс по его команде стал воодушевлённо скандировать его. Рон показал, как теперь надо приветствовать друг друга: согнуть правую руку и поднять её к левому плечу. Этот жест учитель назвал «салютом Третьей волны», объяснив сходство движения руки с волной и не упомянув, естественно, о связи числа с названием «Третий рейх». И потом ученики регулярно салютовали друг другу.

В среду Джонс дал школьникам возможность прекратить эксперимент, но вместо этого к ним добровольно присоединились ещё 13 человек. Тогда учитель придумал членские билеты движения «Третья волна». Обладатели трёх билетов, помеченных красным крестиком, должны были докладывать Рону о нарушителях устава «Волны» или даже просто его критиках. Неожиданно на роль «стукачей» вызвались около 20 добровольцев. Казалось бы, это должно было насторожить других, но те не обратили на это внимания, зато с энтузиазмом восприняли предложение учителя создать знамя «Третьей волны» и привлекать в свои ряды учащихся из других классов, заслуживающих, по мнению «вербовщиков», доверия. Пришедшие «новобранцы» должны были продемонстрировать знание правил группировки и поклясться перед Джонсом соблюдать их.

В этот день один из учеников, с хилыми знаниями, но крепким телосложением, объявил Джонсу, что будет его телохранителем, и стал «хвостиком» ходить за ним по школе.

Учителя крайне разочаровало, что эксперименту не оказывают никакого противодействия даже коллеги, напротив, директор школы стал приветствовать Джонса салютом «Третьей волны». У взрослых был шанс забить тревогу, когда три отличницы, оказавшиеся «на обочине» группировки, пожаловались родителям и Рону позвонил местный раввин. Но историк успокоил его, мол, они просто изучают немецкий тип личности.

А детишки, особенно аутсайдеры, меж тем, объединялись вокруг «Третьей волны» и даже стали запугивать не-членов движения.

Утром в четверг Рона встретил отец одного из учеников. Этот мужчина, бывший узник одного из фашистских концлагерей, был вне себя от ярости. И Джонс решил закончить опасные «игры». В тот день в аудитории собралось уже 80 школьников. Рон велел четырём «конвоирам» вывести из зала трёх учениц, чья преданность общему делу якобы была сомнительной. Потом объявил, что в стране созданы сотни отделений «Третьей волны», все они – часть общенациональной молодёжной программы. А её цель – политические преобразования на благо народа, о чём завтра по телевидению сообщит главный лидер движения и кандидат на президентский пост.

В пятницу в зале собралось около 200 школьников, в том числе и представители других молодёжных субкультур. Все они приветствовали друг друга салютом «Третьей волны» и девизом «Сила в дисциплине». Включили телевизор. А на экране никого. Ученики заволновались: где же лидер? В ответ Джонс признался: нет никакого общественного движения, школьники просто поддались его манипуляции. «Вы думали, что вы – избранные, что вы лучше тех, кого нет в этой комнате, – обратился он к залу. – Вы продали свободу за удобства, которые дают дисциплина и превосходство. Вы решили отказаться от собственных убеждений и принять волю группы… Но к чему вы шли? Я покажу вам ваше будущее». И включил документальный фильм о гитлеровской Германии, лагерях смерти и судебных процессах над нацистскими преступниками. А завершил урок почти жестоко: беспрекословное подчинение ему ничем не отличалось от поведения рядовых граждан Третьего рейха в отношении их фюрера, и «так же, как немцам, вам будет трудно признаться самим себе, что вы зашли настолько далеко».

В зале повисла гробовая тишина. Потом подавленные школьники стали покидать зал, некоторые из них, в том числе «личный телохранитель», плакали.

О «Третьей волне» её участники долго молчали. Да и Рона, по слухам, администрация школы, не разделявшая его взглядов и методов, уволила через два года. И всё же в 1972-м Джонс подробно описал свой спонтанный эксперимент. Следом, в 1981 году, в США появилась первая кинолента – «Волна», в 2008-м ещё одна, в Германии, – «Эксперимент 2: Волна» (Die Welle) режиссёра Денниса Ганселя (Dennis Gansel) по рассказу Джонса, но сюжет перенесён в современную Германию. В 2011 году, опять в Америке, вышел документальный фильм «План урока», в котором интервью давали бывшие участники эксперимента. Усвоен ли урок зрителями – вопрос открытый.




Маргарита Дорштейн

№ 21, 2020. Дата публикации: 22.05.2020
 
 
ученики друг группировки эксперимент легко ответ движения бранденбург германию сила учеников учитель рон джонс салютом волна рона объявил школьники волны
 
 

в той же рубрике:

 
 
 
       
 
   

 
         
 
         
форум
Имя
 
Сообщение