наше отечество — русский язык
 
   
 
 
 
Германия
Образование


О бедной «училке» замолвите слово!

При тотальной нехватке в Германии школьных учителей тысячи представителей этой благородной профессии держат «в чёрном теле» на временных договорах.
 


Несмотря на то, что в Германии нет единых школьных каникул (в разных землях они начинаются и заканчиваются в разные сроки), именно летом в школах страны традиционно подводят итоги их деятельности за минувший учебный год. Применительно к теме данной статьи – соответствия штатного расписания фактической численности преподавательского состава.

Такие итоги сейчас подвели и в школах Баден-Вюртемберга, Баварии и Северного Рейна-Вестфалии, где 2017/18 учебный год закончился 16, 26 и 30 июля соответственно. Результат печален: суммарно в первых двух из названных земель вакантными остались более 3300 учительских должностей, а в самом густонаселённом регионе страны – Рейнвестфалии – этот показатель составил аж 2139 штатных единиц.

Как заявляют в профсоюзе работников образования и науки (GEW), «ситуация такая же напряжённая, как и десять лет назад». В ассоциации «Образование и воспитание» (VBE) говорят, что «Германия закрывает глаза на чрезвычайную ситуацию с учителями». А Фонд Бертельсманна (Bertelsmann Stiftung) в своём июльском исследовании пророчит дальнейшее обострение ситуации, обусловленное выходом на пенсию учителей из «поколения бэби-бумеров» (годы рождения с 1955-го по 1969-й).

Как особо отмечают эксперты Фонда, «уже сейчас в немецких школах наблюдается нехватка около 10 тыс. преподавателей (по данным GEW, 16 тыс. – Авт.). И столь напряжённая ситуация на рынке учителей, скорее всего, в ближайшие годы обострится в беспрецедентном масштабе из-за предстоящего „бума школьников“: в 2025 году в школы пойдут 8,3 млн детей и подростков, что на 1 млн или на 22% больше, чем прогнозировала в 2013 году Конференция земельных министров по делам культов и образования (KMK)». По расчётам экспертов Фонда, к 2025 году дефицит учителей достигнет 35 тысяч. Причинами такого значительного увеличения числа учащихся они называют, с одной стороны, «рост иммиграции в Германию», с другой – «динамичное повышение рождаемости».

А теперь, внимание, цитата:

«Немецкий союз филологов (DphV) выразил беспокойство по поводу того, что Германия испытывает острую нехватку учителей. Их, по подсчётам DPhV, школам Германии в текущем году недостаёт около 16 тыс. Как заявил президент ФРГ Хорст Кёлер (Horst Köhler) в своём выступлении в канун отмечаемого 5 октября Международного дня учителя, „в настоящее время только каждый десятый евро государственных средств идёт на финансирование образовательной сферы“. В связи со сложившейся ситуацией он предложил увеличить финансирование и разработать стратегию развития. О необходимости разработки национальной стратегии развития образования говорил в интервью Associated Press председатель GEW Ульрих Тёне (Ulrich Töne). По его мнению, за речью президента Германии должны последовать реальные действия. Причины кризиса в образовательной системе страны он видит в неправильной государственной политике на протяжении последних лет. Правительства земель ухудшали условия работы учителей и увеличивали время их работы, молодых специалистов не привлекали, а люди с опытом уходили из-за плохих условий труда. Чтобы исправить ситуацию и сделать профессию учителя привлекательной для молодёжи, правительству нужно разработать долговременную стратегию развития образовательной сферы, считает Тёне. Молодые люди должны видеть, что их ожидает в будущем, если они выберут профессию педагога».

Президентом Германии Хорст Кёлер был с 25 апреля 2004 года по 31 мая 2010-го, когда он ушёл в отставку. А вышеприведённая цитата из статьи на сайте Deutsche Welle датируется аж 5 октября 2006-го. Ну, и какие же «реальные действия по улучшению условий труда учителей» были предприняты за прошедшие 12 долгих лет что на земельном, что на федеральном уровне?

«Каждый год с началом летних каникул школы увольняют тысячи учителей, – бьют в набат все учительские ассоциации и объединения. – В 2017 году на биржу труда отправили около 4900 человек. Окончательных данных за 2018 год пока нет, но в одном только Баден-Вюртемберге сейчас ожидается увольнение 3000 учителей». Главной причиной таких всплесков безработицы Федеральное агентство по труду называет «срочные трудовые договоры, которые заключают с учителями, заменяющими коллег, находящихся на больничных и в декретных отпусках». Как правило, такие договоры длятся менее 11 месяцев и истекают по окончании учебного года. Это делает невозможным выполнение всех предусмотренных законодательством условий для получения уволенными полноценного пособия по безработице ALG-I – их переводят на мизерное пособие ALG-II (Hartz IV).

«Скандальной» называет такую практику президент Немецкой ассоциации учителей (DL) Хайнц-Петер Майдингер (Heinz-Peter Meidinger). Он обвиняет, в частности, Минобразования Баден-Вюртемберга в «эксплуатации учителей и враждебном к ним отношении». Аналогичные проблемы и в Нижней Саксонии и Баварии. По словам Майдингера, 61% увольняемых таким способом учителей – «это люди до 35 лет, и такое к ним отношение со стороны федеральных и земельных органов власти делает эту благородную профессию непрестижной в глазах молодёжи».

И ещё одна проблема. Как это не покажется удивительным, но во многих школах Германии сейчас вакантны должности директора. И ситуация эта постоянно ухудшается, поскольку никто не хочет брать на себя такую ответственность из-за низкой, по немецким меркам, зарплаты и высокой рабочей нагрузки. По словам председателя правления VBE Удо Бекмана (Udo Beckmann), «результаты исследований показывают, что исполнение обязанностей директора школы не приносит работникам ни морального, ни материального удовлетворения. Большая часть нынешних учителей и директоров школ – это люди пожилого возраста. Но их рабочая нагрузка постоянно увеличивается, а вместе с ней усиливается давление со стороны общества. Эти факторы отпугивают молодёжь. Особую тревогу эта проблема вызывает в начальных школах, где больше всего пожилых директоров, которые уже в ближайшее время выйдут на пенсию. Политики проспали момент, когда надо было повышать стандарты образования», – заключает глава VBE.

По данным исследования, проведённого в июле экспертами авторитетного билефельдского Института изучения общественного мнения Kantar Emnid, из четырёх проблем, названных респондентами в Германии, на второе место они поставили проблему образования – после нищеты в старости, но перед медицинским обслуживанием и жилищным вопросом. Аналогичные опросы, показывавшие те же результаты, проводились и ранее. Но, судя по тому, что «воз и ныне там», до сведения властей они не доводились. Ведь не может же быть такого, чтобы, зная о реальном положении дел в школах, они – власти – десятилетиями «закрывали глаза на чрезвычайную ситуацию с учителями»?..




Сергей Дебрер

№ 31, 2018. Дата публикации: 03.08.2018
 
 
школьных труда школы развития школах баден образовательной аж ассоциации учителя люди профессию gew германии учителей условий образования учителями vbe alg
 
 

в той же рубрике:

 
 
 
       
 
   

 
         
 
         
форум
Имя
 
Сообщение